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DOI: 10.18686/sdjyqy.v7i3.19442

基于初中语文整本书阅读的实践探究

杨爱霞

榆林市第七中学陕西省榆林市 719000

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摘要：整本书阅读教学在初中语文教育中具有重要意义，它不仅能够帮助学生积累丰富的阅读方法，还能促进他们的思维发展和完善个人品格。然而，目前的教学现状中仍存在一些问题，例如教材与整本书阅读之间缺乏有效的衔接，导致学生难以在课堂上充分运用所学知识。此外，教学方法单一，往往局限于传统的讲解和分析，缺乏互动性和创新性，不能充分激发学生的阅读兴趣。评价体系的不完善也导致教师难以全面评价学生的阅读能力和思维深度。本文将从理论角度深入探讨整本书阅读的教学策略，提出通过优化导读、精读、研读、交流等关键环节，提升整本书阅读教学的有效性，旨在构建一个更加系统和全面的阅读教学体系，以更好地促进学生的全面发展。

关键词：

整本书阅读；初中语文；教学策略；阅读能力；评价体系

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4319

年,卷(期)：2025,7(3)