社会认知三元交互论视角下的图书馆儿童智慧阅读环境创设

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DOI: 10.18686/jytt.v7i4.18882

社会认知三元交互论视角下的图书馆儿童智慧阅读环境创设

宁波幼儿师范高等专科学校图书馆

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摘要：本研究基于社会认知三元交互论，通过文献研究和案例分析，探讨了图书馆阅读环境对儿童情感认知能力发展的促进作用，提出了基于社会认知三元交互论视角下的图书馆智慧阅读环境创设原则和策略，为图书馆工作者提供了可操作的实践指导，为儿童阅读推动儿童情感教育的研究提供了思路。

关键词：

社会认知；图书馆；智慧阅读环境；儿童情感认知

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(4)

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