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DOI: 10.18686/jytt.v7i3.18347

思维导图在高中英语读后续写中的应用

梁　君

重庆三峡学院

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摘要：随着英语教育改革的深入，我国高中教学变得更加注重学生写作能力的培养。本文旨在探讨思维导图在高中英语读后续写中的理论应用，分析其对提高学生写作能力、减少写作焦虑及促进思维组织的潜在作用。通过对人教版高中英语教材中读后续写任务的分析，本文提出思维导图作为一种认知工具，能够帮助学生理清文章结构、有效整合阅读内容并激发创造性思维。思维导图的应用符合认知负荷理论、构建主义学习理论以及写作焦虑理论，能够有效减轻学生在写作过程中的认知负担，增强其写作信心。本文进一步讨论了思维导图在实际教学中的具体应用策略，并提出相应的教学建议，旨在为英语写作教学提供新的思路和方法。

关键词：

高中英语；读后续写；思维导图

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(3)