外研社高中英语教材自然语篇的生态话语分析 —

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jytt.v7i3.18336

外研社高中英语教材自然语篇的生态话语分析 ——以必修一为例

孙瑾蓉

山东师范大学

全文直达

引用

打印

摘要：在生态环境问题日益严峻的今天，提高人类整体生态素养刻不容缓。我国正积极推进生态化建设，而作为国家未来中坚力量的青少年，其生态素养的高低很大程度上决定了生态文明建设的质量。生态语言学强调，语言作为思维的物质外壳，深刻影响着人类对世界的感知及行为，而英语作为我国大多数学生的第二外语，在通过英语教材习得语言的过程中将会潜移默化地受到其中人与自然的关系的影响，因此本文在系统功能语言学的基础上，运用 Stibbe 提出的认知模式及其生态哲学观对英语教材中出现的生态性话语进行了分析，意在为教师在教学中积极引导学生建立正确的生态价值观提供方向和建议，提高青少年的生态素养，培养人类命运共同体意识。

关键词：

生态语言学；生态话语；外研社高中英语教材；生态素养；生态哲学观

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(3)