自闭症儿童绘画干预课程对行为问题改善的个案研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jytt.v7i2.17788

自闭症儿童绘画干预课程对行为问题改善的个案研究

刘　丽

桂林语鹿教育科技发展有限公司

全文直达

引用

打印

摘要：本研究以 11 岁自闭症谱系障碍（ASD）儿童小成为研究对象，针对其急躁性格、完美主义倾向及高频自我刺激行为（日均 30-40 次），为研究对象专门设计为期 16 周的结构化绘画干预课程。干预方案采用分阶段行为矫正策略，结合艺术治疗技术，通过观察训练、变速任务和挫折暴露等方法，系统性改善被试情绪调节能力与行为问题。结果显示，干预后被试情绪爆发频次下降 95%（从日均 4-6 次降至 0.3 次），自我刺激行为减少 96.7%（从日均 35 次降至 1.2 次），挫折反应时间缩短 79.2%（从 7.2 分钟降至 1.5 分钟）。研究表明，基于个体行为特征设计的艺术干预方案可有效缓解 ASD 儿童情绪行为问题，其作用机制可能与感觉统合调节及错误认知模式重构相关。

关键词：

自闭症谱系障碍；绘画干预；行为矫正；情绪调节；自我刺激行为

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(2)