“五育融合”视域下跨学科学习的评价标准

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DOI: 10.18686/jytt.v7i2.17764

“五育融合”视域下跨学科学习的评价标准

广州大学教育学院

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摘要：“五育融合”视域下的跨学科学习评价应是关注学生在解决真实情境问题中的跨学科素养为重点。基于此，本研究设计了基于 SOLO 分类理论的经验设计了以跨学科理解、跨学科问题解决能力、跨学科态度为评价内容维度，共四个水平的跨学科学习评价标准。在评价组织设计上明确跨学科学习评价任务的设计要基于真实情境、采用多元化的评价方式以及建立评价结果的跟踪机制。

关键词：

五育融合；跨学科学习；评价标准

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(2)

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