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DOI: 10.18686/jytt.v7i1.17089

浅析小组合作学习在小学音乐教学活动中的应用

许诺, 徐雨璐, 殷书恒, 孙佳音*

衢州学院教师教育学院

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摘要：音乐课程作为一门实践性较强的学科，旨在通过教学活动培养学生的音乐表现力、创作能力与鉴赏水平，从而实现美育功能。然而有相关研究显示，学生在音乐教学活动中往往缺乏足够的参与感和互动性，进而影响课程的有效性和学生的音乐学习兴趣。为此，小组合作学习作为一种促进学生主动参与的教学方法，通过明确任务分工、促进学生之间的互动与合作、以及多元化的评价机制，可以提升学生的学习积极性和课堂参与度。尽管如此，当前小组合作学习在音乐课堂中的实施仍面临分组不科学、合作时机把握不当及评价体系不完善等问题。为此本文提出了相应改善策略，力图优化音乐课堂的教学质量，提高学生的学习效果和课堂参与度，从而推动小学音乐教学活动的有效开展。

关键词：

小学音乐；音乐教育；教学活动；小组合作学习

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(1)