认知评价理论视阈下高校课程思政有效教学的现实意义与实施路径

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DOI: 10.18686/sdjyqy.v6i10.16900

认知评价理论视阈下高校课程思政有效教学的现实意义与实施路径

黄吉春

西安思源学院陕西西安 710000

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摘要：课程思政作为高校落实立德树人根本任务的关键抓手，需要遵循认知规律，把握教学规律，方能收到良好效果。认知评价理论作为探讨个体对信息加工过程的重要理论，为优化课程思政教学提供了新的思路和方法。将认知评价理论引入课程思政教学，有助于创新教学模式，激发学生内在学习动机，实现知识传授与价值引领的有机统一。因此，本文将在分析认知评价理论与课程思政教学契合点的基础上，阐述运用认知评价理论指导课程思政教学优化的现实意义，并提出优化课程思政教学的实施路径。

关键词：

认知评价理论；高校课程思政；现实意义；实施路径

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4319

年,卷(期)：2024,6(10)