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DOI: 10.18686/sdjyqy.v6i8.15964

恢复生态学理念融入混合式教学的有效策略研究

程然然余

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摘要：《教育信息化 2.0 行动计划》明确指出，要全面推进信息技术与教育教学的深度融合，以数字化资源和平台支持教育教学的现代化转型。与此同时，《职业教育法》修订案进一步强调，职业教育应服务社会需求，强化校企协同和信息化技术的应用。在这一政策背景下，混合式教学作为融合线上与线下教学资源的创新模式，逐渐成为提升教育质量的重要工具。然而，当前混合式教学在实施过程中存在资源利用效率低下、教学策略单一以及学生学习效果差异显著等问题。恢复生态学以动态平衡、系统协调和主体适应性为核心理念，与混合式教学的目标具有高度契合性。本文基于恢复生态学理念，探讨了混合式教学的现状与问题，并提出针对性的优化策略，为教育教学模式的创新与高质量发展提供参考。

关键词：

恢复生态学；混合式教学；动态反馈；课程设计；教学生态系统

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4319

年,卷(期)：2024,6(8)