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DOI: 10.18686/jytt.v6i4.15552

国际中文教育教材文化元素融入度的评价体系构建

沈冰菲

泰国格乐大学

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摘要：在全球化和“一带一路”倡议的推动下，国际社会对中文学习的需求激增，中文教育成为连接中国与世界的重要文化桥梁。然而，现有国际中文教育教材在文化元素的融入上存在不足，如平衡问题、缺乏深度和忽视学习者需求等。构建一个科学的评价体系，对教材中的文化元素融入度进行评估，对于提升教材质量、促进中文教育的国际化发展具有重要意义。本研究基于教育学和心理学理论，提出了一套评价体系，旨在全面反映学习者的文化素养，促进教育资源的高效配置与利用。通过这一评价体系，可以优化教材内容，提高教学策略的适应性，满足学生需求，从而增强中文的国际影响力，促进跨文化交流与理解。

关键词：

国际中文教育教材；文化元素融入；评价体系

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2024,6(4)