新课标背景下小学数学教学设计的优化策略探究——以人教版五年级上册“位置”教学为例

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jxjfyj.v4i4.15234

新课标背景下小学数学教学设计的优化策略探究——以人教版五年级上册“位置”教学为例

周一虹

连云港师范高等专科学校初等教育学院

全文直达

引用

打印

摘要：2022 版新课标的颁布以及课程改革的深入对于学校教育教学的质量提出了更高的要求，这对于教师来说无疑是一个新的挑战，基础教育领域的小学教师也不例外。如何改进教学方式、提高教学质量是学校教师面临的重要问题。教学设计作为教师教学的前提和准备性工作，在教师的教学过程中发挥着重要作用。本文以人教版五年级上册“位置”教学为例，在分析 2022 版数学新课标的基础上，从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学评价与反思等方面探究优化小学数学教学设计的策略，以期为一线小学数学教师提供借鉴与参考。

关键词：

新课标；小学数学；教学设计；优化策略

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-9651

年,卷(期)：2024,4(4)