核心素养为导向下的中职数学教学评价创新策略——以《简单几何体的三视图》为例

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DOI: 10.18686/jytt.v6i1.14929

核心素养为导向下的中职数学教学评价创新策略——以《简单几何体的三视图》为例

陈显文

广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校

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摘要：基于素质教育改革视域下，对中职学校课程教师开展学生管理、课程教学等工作提出了新任务、新要求，即身为数学教师，需要与时俱进地更新教学理念、转变教学思维，在现代化教学思想的引领下开展教学活动，不仅仅是体现在课前预习、课堂讲解以及课后巩固环节中，还应落实到教学评价中。为此，教师需立足于核心素养下创新数学教学评价体系，通过对于教学效果进行有效评价来归纳不足之处，找准努力方向。本文结合现有理论和经验展开论述，先简要概述中职数学教学评价，再分析数学增值评价的现实意义，最后以《简单几何体》为例提出具体的教学评价创新策略。

关键词：

核心素养；中职；数学；教学评价；创新策略

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2024,6(1)