基于学科核心素养的高中信息技术课程循证教学模式构建

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/sdjyqy.v6i6.14672

基于学科核心素养的高中信息技术课程循证教学模式构建

李斯斯

浙江师范大学浙江省金华市 321004

全文直达

引用

打印

摘要：在学科核心素养纳入普通高中新课程标准体系、基础教育课程教学改革深化、循证教学逐渐成为教育领域研究热点的三重背景下，笔者思考循证教学是否可以提升学生的学科核心素养？如何构建基于学科核心素养的循证教学模式？基于此，本文从循证教学流程、循证教学设计、循证教学策略、循证教学评价多个维度思考来构建循证教学模式，以期为高中信息技术学科聚焦学科核心素养培养的教学模式提供新的思路和方法。

关键词：

学科核心素养；高中信息技术；循证教学

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4319

年,卷(期)：2024,6(6)