基于单元大概念理解的逆向教学设计关键环节——以人教版初中物理“生活用电”为例

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DOI: 10.18686/sdjyqy.v6i5.14412

基于单元大概念理解的逆向教学设计关键环节——以人教版初中物理“生活用电”为例

彭成, 徐新顺, 白东升

北京师范大学庆阳实验学校甘肃庆阳 745000

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摘要：摘要：大单元教学是课程内容结构化的重要方式，是落实学科核心素养的重要途径。本文坚持素养导向与从教走向学的教育教学立场，注重课程内容结构化和一体化设计与实施，通过大概念统整下的单元逆向教学设计案例实践，以期找到实现初中物理大概念理解的最优路径。

关键词：

关键词：素养导向；大概念理解；大单元教学设计

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4319

年,卷(期)：2024,6(5)

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