基于KOM-BiNE模型的幼儿教师可持续发展素养提升路径

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DOI: 10.18686/sdjyqy.v6i5.14407

基于KOM-BiNE模型的幼儿教师可持续发展素养提升路径

李是之

烟台职业学院山东烟台 264000

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摘要：摘要：本文依托KOM-BiNE模型，深入探讨了如何有效提升幼儿教师的可持续发展素养。通过精心设计的系统化提升路径、别出心裁的培训方式、实践应用环节的加强以及持续不断的评估与反馈机制，旨在全方位强化幼儿教师的核心素养、专业素养及综合素养。不仅凸显了KOM-BiNE模型对于教育革新、师资培养、幼儿发展乃至社会进步的关键性影响，更提出了切实可行的实施策略，从而为幼儿教师素养的进阶提供了坚实的理论支撑与实践操作指南。

关键词：

关键词：KOM-BiNE模型；可持续发展；幼儿教师；素养提升

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4319

年,卷(期)：2024,6(5)