混合式教学联合PBL在骨科护理教学中的应用效果

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DOI: 10.18686/sdjyqy.v6i1.12710

混合式教学联合PBL在骨科护理教学中的应用效果

姚瑶, 李洁

新疆维吾尔自治区人民医院 830001

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摘要：摘要：目的：分析混合式教学联合PBL在骨科护理教学中的效果。方法：将我院骨科实习的100名护理学生作为研究，按照不同护理教学将其分成两组，每组 50 例，对照组采用的是常规教学模式，观察组采用的是混合式+PBL 教学，对比两组教学成绩、教学质量和学生满意度情况。结果：在教学成绩和综合能力、教学质量等评价中观察组采用的联合教学模式明显高于对照组，同时满意度分析结果中，观察组学生明显评价高于对照组，对比结果存在显著差异性（P＜0.05）。结论：在混合式教学+PBL 联合模式中，可将学生综合能力进行提高，并且增强判断思维能力，提高学生综合护理能力和自身知识掌握度。

关键词：

关键词：混合式教学；PBL；骨科；护理教学

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4319

年,卷(期)：2024,6(1)