“课程思政”背景下临床护理教师职业素养现状研究

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DOI: 10.18686/jcyxlt.v6i1.11883

“课程思政”背景下临床护理教师职业素养现状研究

刘春娥, 吴金局, 宋琴芬

大连大学附属新华医院, 大连大学护理学院

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摘要：目的：了解“课程思政”教育改革背景下临床护理教师的职业素养现状及其与人文关怀能力的关系。方法：采用一般资料表、中文修订版霍尔职业精神量表及人文关怀能力量表对大连市某三甲医院临床护理教师共207人进行调查，采用SPSS23.0软件进行数据分析。结果：临床护理教师的职业素养得分为（80.13±10.10）分，人文关怀能力总得分为（195.61±23.60）分，临床护理教师职业素养得分与人文关怀能力得分呈正相关（r=0.662，P＜0.05）。单多因素分析显示学历及是否接受过思政培训是临床护理教师职业素养的影响因素（P＜0.05）。结论：临床护理教师的职业素养水平及人文关怀能力有待提高，人文关怀能力影响职业素养水平，护理管理者应加强对临床护理教师人文关怀能力的培训与教育，进而提升其职业素养。

关键词：

课程思政；临床护理教师；职业素养；人文关怀能力

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2705-1307

年,卷(期)：2024,6(1)