基于化学核心素养对2022高考化学实验题分析

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DOI: 10.18686/jxjfyj.v3i1.10006

基于化学核心素养对2022高考化学实验题分析

唐　敏, 李　娜*, 徐　伟, 姚如富, 路艳珍

合肥师范学院;化学与制药工程学院, 合肥工业大学附属中学

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摘要：高考是我国重要的人才选拔性考试之一，“化学实验”是高中学习的重点内容。本研究选取2022年各地区八套高考化学卷中的实验题为研究对象，从分值比重、呈现形式、考查内容、核心素养四个层面进行综合分析，统计结果显示：实验题对“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”这三个维度素养考查频次相对较高。根据分析结果提出三点教学建议：从“宏观-微观-符号”的角度进行教学；牢固树立模型建构的意识，加强证据推理能力的教学；注重科学探究能力、创新意识的培养。这三点教学建议既符合社会主义核心价值观下学科育人要求，又为一线化学教师更好地适应新课程改革提供参考。

关键词：

化学实验题；核心素养；教学建议

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-9651

年,卷(期)：2023,3(1)