目的：探讨BLOOM体系联合思维导图对于不同水平医学生超声临床教学的应用价值。方法：以2021-2022年在我院功能科轮转的84名中医规培生、影像实习生作为研究对象，随机分为实验组42名（根据入科考试成绩分层为A、B、C组）和对照组42名，分别进行BLOOM联合教学及传统教学法。结果：实验组的出科理论考试、操作考试成绩高于对照组，差异有统计学意义（P<0．05）。结论：应用BLOOM联合教学模式于我科有利于加强教学工作、提升我科轮转医学生超声操作及诊断能力。同时带教师资应根据学生的不同情况制定相对应的教学方法，会取得更加满意的教学效果。
