欧美国家的临床医师在培养医学生过程中有较为完善的临床教学管理体系，临床医师培养医学实习生的教学热情高、教学质量好[1]。除了繁重的日常医疗工作外，还要承担科研和教学工作，这是我国临床医生面临的普遍现象，而且很多临床医生都有“轻教学”的意识。[2]，目前临床教学医院的现状为临床医师教学积极性不强，教学质量参差不齐，无法保证，提高临床教学质量迫在眉睫。积分管理是一种用积分来全面评价人的能力和综合情况的管理方法。其目的是全面调动积极性和参与性[3]。如何建立直接量化的临床教学岗位指标是临床教学医院面临的迫切问题。本研究结合医院的实际情况，通过构建一套适合医院实施管理的临床教学岗位指标体系，并将其应用于医院的临床教学管理，以提高临床教师的教学积极性和主动性，提高临床教学的内涵质量，促进医院教学管理的规范化、系统化。