课程思政理念的深入推进,推动大学英语翻译教学突破单纯的语言技能训练边界,实现语言能力与价值引领的协同发展｡文化认同是个体对本民族文化的认知､接纳与传承,国家意识是民族共同体的精神凝聚,二者均为大学英语翻译教学中课程思政的核心培育目标｡本文结合大学英语翻译教学实际,剖析课程思政与翻译教学的内在逻辑,引入多模态教学理念,梳理当前教学中文化认同与国家意识培养的现状及问题,探究问题形成的深层原因,构建科学合理的培育内容体系,提出融入多模态资源的可操作教学路径与实施策略,为大学英语翻译教学中融入课程思政､强化文化认同与国家意识培养提供实践参考,助力实现"立德树人"的根本任务｡
