生成式人工智能（AIGC）技术的迅猛发展为高校视频创作课程教学带来了革命性机遇与挑战。本研究旨在构建并 验证一种生成式 AI 驱动的视频创作课程新型教学模式。通过综合运用理论研究、比较研究及教学对照实验等方法，本文系 统阐述了“AI 技术 - 艺术教育 - 评价”三重交叉融合教学模式的内涵与实施路径。通过理论研究、比较研究与实验分析， 构建起基于生成式 AI 的高校视频创作课程教学模式，旨在提升学生视频创作能力，推动高校视频创作课程教学的智能化发 展。实验结果表明，该模式能有效激发学生创意、提升创作效率与作品质量，显著缩短平均创作时间约 30%，增加创意点 25%。研究表明，该模式对推动视频创作教学智能化转型、培养适应数字时代的创新人才具有重要实践价值。