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Journal | [J] 教育探讨 Volume 7, Issue 12. 2025.
建构主义视角下课堂提问的教学设计策略研究
作者 : 卞 芊芊
DOI: 10.18686/jytt.v7i12.23890
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摘要 / Abstract
课堂提问作为教学互动的核心环节，其质量直接影响学生思维发展与知识建构效果。课堂提问存在“重记忆、轻思维” 的普遍问题，难以满足核心素养培养需求。基于建构主义理论，分析课堂提问的核心要求，提出提问设计策略，并探讨不 同学科的适配性特征，并提出实施建议，旨在为一线教师提供科学有效的课堂提问设计框架，推动从知识传递到思维建构 的教学转型。
关键词 / Keywords
建构主义 课堂提问 教学设计
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