本文基于精益思维的理论框架,系统探讨其在医学教育中的价值与实施路径｡研究指出,当前医学教育面临资源浪费､教学效率低､学生实践能力不足等挑战,亟需引入精益理念以实现持续改进｡论文通过价值流图､流程图等工具识别教学流程中的非增值环节,结合师生反馈精准定位问题,并运用流程再造､标准化作业及PDCA循环优化教学设计与资源配置,构建以学生为中心的持续改进机制｡实证表明,精益思维不仅可显著提升教学质量与效率,还能强化学生临床能力与创新能力,推动教育文化向协作､开放与持续优化转型｡研究为医学教育管理者提供了可操作的改革范式,对促进医学教育现代化具有重要理论价值与实践意义｡
