就初中化学教育而言，课堂实验是培育科学思维能力的主要途径，课堂实验的重要性显而易见，按照人教版九年 级上册化学教材来算，传统的实验教学方式已难以适应当前教育对培养学生科学素养的必要性需求，本次研究将人教版九 年级上册化学教材作为主要内容，在“空气中氧气含量测定”、“二氧化碳制备及其性质探究”等典型实验的基础上展开 新的设计，以形成新的实验教学体系，即以问题为导向，小组合作，扩展实践的全新实验模式，通过对实验操作过程的改进， 加强实验中理论知识的结合性并加强探究活动设计，目的是引发学生学习的兴趣，让学生积极投入观察、思考和解决问题 的过程之中，以此达到提升观察能力、逻辑推断水平和更新意识的目标，给学生化学学科核心素养的全面提升给予助力。