成果导向教育（Outcome-Based Education, OBE）作为一种先进的教育理念，强调以学生最终获得的学习成果为中心来反向设计、组织和实施教育活动。本研究旨在探索将OBE理念深度融入理科专业大学英语课程思政教学改革的路径与模式。文章首先剖析了当前理科专业大学英语教学中存在的“工具性”与“人文性”割裂、思政元素“硬融入”以及教学评价单一化等现实困境。在此基础上，论证了OBE理念与课程思政在“以学生为中心”、“目标导向”和“持续改进”三大核心维度上的内在契合性。进而，本文构建了一个系统的改革框架：基于OBE理念，以“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的终极学习成果为核心，反向设计包含“家国情怀与全球视野”、“科学精神与人文素养”、“职业伦理与学术诚信”等维度的思政教学目标体系；重构“主题-内容-语言-思政”多维融合的模块化教学内容；推行以学生为中心、以成果为导向的混合式教学模式与多元化教学方法；并建立基于“证据”的多元化、过程性、发展性教学评价与持续改进机制。