本研究基于准实验设计，在市域内 6 所不同类型初中开展行动研究，系统考察初中英语跨学科融合教学对拔尖创新素养的培育效果。通过研究探寻英语学科核心素养与拔尖创新人才所需的批判性思维、创造性解决问题能力及跨文化交际能力的内在关联，并借助知识图谱技术有效识别英语与语文、科学等学科的实质性融合点，基于 CLIL理论和 STEAM 理念构建跨学科教学模式提升学生创新素养。研究证实英语跨学科教学通过多学科知识整合、真实情境任务设计和智能化评价反馈三重机制促进创新素养发展，为“双减”背景下创新人才培养提供实证支持。
