语言是文化的传输载体，它是高等教育中的文化传输工具，也是促进跨文化交流的文化工具。而全球化与城镇化
的不断发展，使高校学生要利用普通话提高自身的社会交际水平，培养高校学生对本土文化的涵养意识，强化高校学生对
文化认同度。随着社会发展，政策、措施与现实状况的摩擦加剧、全球化信息化对国家通用语言的冲击，使得我国通用语
的普及与发展面临很多矛盾和挑战。聚焦文化认知偏误，资源分配不均等具体问题。结合多元化文化教育和建构主义的学
习观。通过案例分析给出课程体系更新，教学方法改良，实践流程改良和评价体系改良的改良方案，以此来为高校打造语
言传递和文化传承互相促进的新形式提供理论根据和操作参照。
