随着人工智能与信息技术的深度融合，数字化学习平台正逐步成为小学信息科技教育的重要支撑。本研究以小学
信息科技移动学习平台为对象，结合小学学情特征，从课程优化、学习体验提升和创新能力培养等方面探讨其应用价值，
并在分析教师素养、学生与家长接受度、课程体系与技术适配性等制约因素的基础上，提出相应改进策略。研究认为，平
台在个性化学习、互动参与和跨学科探究等方面具有优势，但需通过分层化教师培训、增强家校协同、精准对接课程标准
与优化技术保障等措施，推动其可持续应用。本研究的结论可为小学信息科技课程的数字化建设提供理论参考与实践指导。
