OBE（成果导向教育）理念以“学生预期学习成果”为核心，是推动大学课程从“以教为中心”向“以学为中心”转型的关键指引。本文针对传统课程教学评价中 “重过程轻成果、重知识轻能力”的痛点，从 “学习设计、学习环境、学习过程、学习效果” 四大维度，构建可量化、可观测的课程教学评价指标体系，并以《国际金融》、《证券投资学》等课程为样本实证检验评价指标体系合理性。研究表明，该体系能有效对接社会、政府、企业对人才的核心需求，通过“评价-反馈-改进”闭环推动教学质量持续提升，为应用型高校课程教学改革提供可操作的评价方案。
