“健康中国”与“制造强国”战略对技术技能人才的心理素质提出了更高要求。针对高职学生普遍存在的心理韧性缺失问题，本研究以产教融合为核心理念，依托校企共建“体育心理工坊”的创新实践，系统探索高职体育心理韧性协同育人机制。研究发现，传统体育课程在心理韧性培养上存在真实情境缺失、企业参与不足、持续干预缺乏等局限。通过构建包含目标协同、主体协同、过程协同的三维机制，并实施模块化课程开发、沉浸式情境创设、动态化评价创新的实践路径，有效提升了学生的职场抗压能力、问题解决效率及团队协作韧性。实证数据表明，该模式显著改善了学生实习留任率和职业倦怠感。针对实践中面临的企业参与深度不足、师资跨界能力欠缺、长效保障机制缺失等挑战，提出了强化制度保障、优化资源配置、深化技术赋能等系统性对策。本研究为高职院校实现身心协同发展的高质量人才培养提供了理论模型与实践参考。