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Journal | [J] 教育探讨 Volume 7, Issue 8. 2025.
课程思政背景下 ICF 框架在教育康复学专业课程教学中的探索 ———以《特殊儿童作业治疗》为例
作者 : 向 方桃, 张 梅*, 何 侃, 代 春雨
DOI: 10.18686/jytt.v7i8.21361
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摘要 / Abstract
本文基于课程思政理念，将 ICF 框架融入教育康复学专业课《特殊儿童作业治疗》中，指导临床实践与教学适配， 设计涵盖学情分析、教学目标制定及教学效果评价的教学改革方案，旨在构建符合应用型人才培养目标的教学模式。ICF 框架的引入强化了对个体差异、社会参与、环境因素及人文素养的关注，精准定位学习需求，促进学生专业素养与思政素 养双重提升，为教育康复学专业教学改革提供新路径，对培养高素质教育康复人才具有重要意义。
关键词 / Keywords
课程思政；ICF 框架；教育康复学；《特殊儿童作业治疗》；教学改革
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