在新时代教育高质量发展的背景下，高校美术教育面临从“重技能”向“重素养、重思政、重创新”的深层转型，
对原有的评价体系提出了新的挑战。本研究从新时代发展对高校美术人才的核心能力要求出发，分析当前美术教育评价体
系中存在的局限，探索构建更加科学、多元、可操作的综合评价框架。通过设计阶段性评价机制、融入课程思政导向、引
入过程性与成果性评价结合的策略，提出一套更适应现代人才培养目标的美术教育评价方案。本文结合部分高校实践案例，
尝试对构建与完善该体系提出具体路径，以期为教育管理者和一线教师提供可行性参考。
