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Journal | [J] 教育探讨 Volume 7, Issue 7. 2025.
以实践为主导的语言学概论课程“三阶”递进式教学改革研究
作者 : 郭 禹含
DOI: 10.18686/jytt.v7i7.20725
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摘要 / Abstract
语言学概论作为中文专业的核心课程，面临教学内容陈旧、教学方法单一、理论与实践脱节等问题。本研究基于 当前教学困境，提出“三阶”递进式教学改革方案，即第一阶段以贴近学生生活的语言材料破解理论枯燥难题，激发学习 兴趣；第二阶段结合基础教育实践需求，强化语言学理论在语文教学中的应用能力；第三阶段通过语言比较学习，引导学 生树立语言文化自信。改革实践表明，该模式有效改善了传统教学中“重知识轻实践、重讲解轻引领”的弊端，实现了理 论教学与实践育人的有机统一。
关键词 / Keywords
“三阶” 语言学概论 教学改革
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