生涯教育是促进学生核心素养发展的重要途径，通过培养学生的关键能力、必备品格和价值观念，能够有效落实
立德树人的根本任务。本研究以珠海市金湾区第一小学 5-6 年级的 964 名学生为研究对象，采用多学科融合的方式开展生
涯教育教学实践。通过心理健康、美术、科学、信息、劳动、综合实践及体育等学科的渗透式教学，结合问卷调查、课堂
观察和访谈等方法，评估生涯教育对学生认知、兴趣及未来规划能力的影响。研究结果显示，学生在参与学科融合的生涯
教育后，生涯意识显著提升，对学科学习的兴趣增强，自我认知更加清晰，未来目标更加明确。本研究为小学阶段生涯教
育的实施提供了理论支持和实践指导，对推动基础教育改革具有重要的参考价值。
