务工潮的到来使得农村留守儿童比例增加，相当多的学前留守儿童因为缺乏亲情关爱，迷恋媒介交流。由此，在
当前的信息时代和电子媒体的日益低龄化的背景下，学前留守儿童的媒介素质教育显得尤为紧迫和现实。通过对 162 名学
前留守儿童家庭开展调查问卷，发现农村学前留守儿童高频使用和过度依赖电子媒介。为引导学前留守儿童科学使用电子
媒介，必须由家庭、幼儿园、媒体机构以及整个社会协同合作，根据儿童的生长规律和年龄特点，建立适合学前留守儿童
的媒介生态体系，从而促进儿童在学习和利用电子媒介过程中获得积极健康的发展。
