在乡村振兴与“双创”教育深度融合的背景下，高职环境艺术设计专业面临思政教育悬浮化、产教协同脱域化等现实挑战。本研究以浙江省为实践场域，构建“价值引领-能力锻造-实践转化”三维育人模型，探索“思政+双创”融合的课程革新路径。研究提出文化浸润-项目引导-伦理反思“三阶渗透”机制以实现生态文明思想与设计伦理的课程转化；依托BIM技术、乡土材料创新与社会创业孵化开发“基础层-核心层-拓展层”模块化课程包，强化双创能力锻造；通过“问题诊断-协同设计-价值反哺”的产教融合生态，推动乡村三生空间营建与思政-双创的协同转化。
