目的：探究PBL教学法在新疆少数民族护生内科护理学教学中的应用效果。方法：研究收集我院2023级的护理本科2班学生为观察对象，共计100例，将1班学生作为对照组（n=50，常规教学），2班学生作为观察组（n=50，PBL教学法），对比两组的教学效果。结果：观察组护生整体教学效果、考试成绩、评判性思维能力评分、自主学习能力评分、对于带教老师的教学满意度均高于对照组（均P<0.05）。结论：PBL教学模式可作为内科护理学教学的首选方法。该模式以临床案例为引导，以问题解决为导向，能够全面提升护生的专业能力，值得推广应用。
