随着科技的发展和教育理念的同步更新，我国高等教育越来越注重学生实践能力和创新能力的培养。然而，当前我国大学物理实验教学仍然普遍存在实验项目数量较少、学生预习效果不佳、实验操作时间不足、育人功能不强等问题，严重影响了学生的综合素质的培养。本文针对我校大学物理实验教学中存在的问题，提出了基于OBE理念的大学物理实验教学改革措施，并历时三年的教学实践。改革后，学生学习实验项目更加丰富，学习主动性明显增强，学习成绩评定更加客观公正和多样化，实践能力和创新能力不断增强，道德素质和科学精神显著增强，实验设备的损坏率较以前明显下降。本文详细阐述了改革举措及成效，为大学物理实验教学改革提供参考。
