手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 时代教育前沿 Volume 7, Issue 2. 2025.
指向童年哲思的中华优秀传统文化教学体系研究——以《杨氏之子》为例
作者 : 张 砚妮
DOI: 10.18686/sdjyqy.v7i2.19166
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
我国研究儿童哲学已经三十多年，一直专注于进行儿童哲学理论研究与实践探索，但是儿童哲学并未真正在中国教育的大地上成长。加强中华优秀传统文化学习是发展儿童哲思的有效路径，本论文以《杨氏之子》为例，从思维本位的目标定位；学科教学与传统文化交融的内容设计；探讨为主的组织策略；真实情境助力学生主动思考等四个方面展开实践，以期探究指向童年哲思的中华优秀传统文化教学体系。
关键词 / Keywords
儿童哲学；思维能力；中华优秀传统文化；实践研究
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]方学娇.儿童哲学:内涵与意义[J].教育观察(上旬刊),2014,
  • 3(06):76-78.
  • [2]黄婧.从“知识本位”到“思维发展”——例谈译林版小
  • 学英语教材Story time 版块中的阅读策略[J].阅读,2021, (39):22 -25.
  • [3]《心理百科全书》编辑委员会.心理学百科全书[Z].杭州:
  • 浙江教育出版社,1995:612.
  • [4] [5](美) M 李普曼.教室里的哲学[M].张爱琳等,译.太原:
  • 山西教育出版社,1997:26.
  • [6] 卢谦.构建生态和谐的课堂文化[J].现代中小学教
  • 育,2006,(02):4-6.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号