党的二十大报告中，提出要大力发展推进教育数字化，构建教育高质量发展体系。国际中文教育的主体之—学习
者也体现出具有时代特色的学习特征，国际中文教育领域亟需加快数字化改革与创新。多模态语言作为教学数字化转型发
展的重要要素，将其应用于课堂教学及教学资源建设，是推进国际中文教学数字化转型发展的创新路径。本研究分析多模
态语言融入教学的客观背景和融媒体时代学习者特征，创设多模态语言教学的国际中文课程，并进行课堂教学实践研究。
根据对教学效果的总结以及对学生的跟踪调查与分析，梳理总结多模态语言的数字化教学的特征，为国际中文教育的数字
化发展提供有益的借鉴和启示。
