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Journal | [J] 教育探讨 Volume 7, Issue 4. 2025.
“浸润式”教学法驱动下专升本 < 管理学原理 > 课程改革研究
作者 : 程 丹丹
DOI: 10.18686/jytt.v7i4.18815
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摘要 / Abstract
本研究以《管理学原理》课程为载体，针对专升本学生管理理论薄弱、理论与实践脱节、职业需求明确的问题， 构建“认知—行为—反思—全过程“三阶全过程浸润式教学模式。通过问题导向的情境重构与分层递进任务设计，融合案 例分析、情景模拟、角色扮演等浸润工具，实现知识与实践的融合，提升职业技能。浸润式教学法对于破解“知识悬浮化” 困境中的难题，助力学生从“技能操作者”向“策略管理者”的职业转型提供了可复制的教学改革路径。
关键词 / Keywords
浸润式教学；管理学原理；课程改革
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