在全球经济快速变革与科技迅猛发展的当下，新质生产力成为推动时代进步的关键力量。高等职业教育作为培养
技术技能人才的重要阵地，其课程建设需紧密契合新质生产力发展的需求。本研究聚焦于新质生产力背景下高职课程建设
的“三合”模式，即内容融合、方法结合、评价联合，通过文献研究、案例分析与实践探索等方法，深入探讨其理论基础、
具体构建路径以及实践应用效果。研究发现，“三合”模式有效提升了课程内容的适应性、教学方法的灵活性与评价体系
的科学性，显著增强了学生的综合职业能力与创新能力，为高职教育课程改革提供了全新思路与实践经验。
