在高等教育体系中，实验室安全教育是理工科人才培养的必修内容。然而，随着实验室安全事故频发，传统教育
模式的局限性逐渐显现：过度依赖理论灌输、实践环节薄弱、学科协同不足等问题亟待解决。与此同时，非实验学科学生
（如法学、新闻学等）虽未直接参与实验操作，但其在安全文化传播、管理流程优化及应急响应中的潜力尚未被充分挖掘。
本文通过构建跨学科安全教育课程体系，探索理工科与非实验学科学生的协同机制，旨在为高校实验室安全管理提供理论
支撑与实践范式，并促进跨学科安全文化生态的形成。基于此研究，建议高校打破学科壁垒，建立融合知识共享、联合课
程开发、多学科安全演练的综合性教育体系，实现实验室安全管理的优化升级。
