本研究旨在探讨皮格马利翁效应结合标杆管理理论在后进生教育管理中的应用效果，以安徽现代信息工程职业学
院的美术鉴赏课程的后进生管理为例。研究采用实验对比法，将学生根据上学期期末考试成绩分为优等生、中等生和后进
生三类。对后进生，本研究设立了两套标杆标准，并通过增加教师的关注和鼓励来激发学生的自我效能感和学习动力。研
究发现，皮格马利翁效应和标杆管理理论的结合对提高后进生的成绩具有显著影响。本研究可以作为一种有效的教育管理
策略，对于提高后进生的学习成绩和激励他们的学习积极性是有效的，为后进生教育管理提供了新的视角和实践指导。
