本文从互动语言学的视角，探讨了大学生在日常跨文化交际中所存在的问题并构建了大学生中华文明传播力的模型。 中华文明传播力的模型包含了学生在跨文化语境中的语言能力（即具有中华文化特色的英文表达）、话语主动权（即交际 中识别信息输出的机会并控制话语权）、中华文化主体意识（对自身文化独特性和价值的认识）。本文基于真实话语语料， 运用语篇分析方法并借助 SPSS 软件进行数据处理。研究发现，大学生在语言能力及中国文化主体意识维度存在显著不足， 这直接致使其在跨文化交际场域中话语主动权的缺失。因此，在后续大学生中华文明传播力培育进程中，应着重强化学生 语言能力，厚植其中华文化主体意识，进而为学生在跨文化交流情境下赢得话语主动权筑牢根基，使其能够精准且鲜活地 阐释中国故事，增进在华外籍人士对中国文化与社会的认知与理解，促进中外文化的有效交流与融合，提升中国文化软实 力与国际影响力。