目的：探索“课程思政”视域下的《全科医学概论》教学改革效果。方法：选择2022级临床医学专业144名学生 作为研究对象，3班72名学生作为 对照组，予以常规教学，4班72名学生作为观察组，将“课程思政”理念融入教学中， 授课结束后，对比两组学生在课程考试成绩和社会主义核心价值观（公民层面）培育满意度评分上的区别。结果：观察组 学生在课程考试成绩上高于对 照组（P＜0.01），且对社会主义核心价值观（公民层面）培育满意度评分上高于对照组（P ＜0.01）。结论：基于“课程思政 ”视域下的《全科医学概论》教 学改革可提高学生课程理论和实践知识掌握程度，加 强学生社会主义核心价值观 念，但仍需在制度保障、师资队伍、考核机制等方面完善改进。