手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教学教法研究 Volume 4, Issue 4. 2024.
基于核心素养视域下的初中数学作业分层设计与评价研究
作者 : 于 春梅, 汪 向丽
DOI: 10.18686/jxjfyj.v4i4.15219
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
“双减”政策背景下，减轻学生课业负担、课外辅导负担成为初中数学教学改革热点，如何提高作业设计质量、激发学生写作业积极性成为教师要解决的问题之一。本文基于核心素养视域，分析了分层作业在初中数学教学中的重要性，探究了初中数学分层作业设计原则，提出对学生进行科学分层、对作业内容进行合理分层、丰富分层作业类型、完善分层作业评价制度的策略，进一步提高初中数学分层作业设计质量，从而促进学生数学核心素养发展。
关键词 / Keywords
核心素养；初中数学；分层作业；设计策略；评价方式
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 廖北怀，凌杰 . 基于学生核心素养的初中数学作业设计策略 [J]. 中国教育学刊，2023（S2）：58-60.
  • [2] 张振宾 . 核心素养目标下提高初中数学作业设计有效性策略研究 [J]. 华夏教师，2023（14）：67-70.
  • [3] 陈冠蓝 .“双减”政策下初中数学分层作业的科学设计与有效实施 [J]. 亚太教育，2024（01）：1-3.
  • [4] 方文文 . 核心素养视角下初中数学分层作业设计与实践研究 [D]. 陕西理工大学，2023.
  • [5] 李俊玲 . 探数学作业设计智慧，促“双减”政策减量增质——以培育学生数学抽象、推理意识素养为例 [J]. 兵团教育学院学报，2023，33（03）：73-76.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号