本研究探讨了在 BOPPPS 框架下应用内容语言融合（CLIL）教学理念对大学英语教学的影响。本研究通过探究 CLIL 这一教学理念在大学英语课程设计中的实际应用及其与 BOPPPS 教育体系结合后所带来的教学成效，进一步分析了 CLIL 在大学生英语教育中的重要程度和重要性。研究发现，尽管 CLIL 与 BOPPPS 结合的教学模式在提升学生综合素质方面表现出显著优势，但在课程设计、教师实施及教学效果评估方面仍存在诸多挑战。为此，本文提出了优化课程设计、提高教师教学能力以及完善评估体系等对策建议，以期为未来大学英语教学改革提供参考。
