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Journal | [J] 时代教育前沿 Volume 6, Issue 6. 2024.
“双减”背景下基于“融·乐”课堂模式的初中生物教学评价体系构建与优化研究
作者 : 何 玉成, 陈 健
DOI: 10.18686/sdjyqy.v6i6.14670
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摘要 / Abstract
在“双减”背景下，传统的初中生物教学评价模式已难以满足素质教育的要求。本文基于“融·乐”课堂模式，从评价 目标、主体、内容、方法等方面构建了初中生物教学评价体系，并从评价体系的动态调整、评价主客体互动增强、评价方式多元整 合、评价结果应用反馈等角度进行了反思与优化，旨在为“双减”背景下初中生物教学评价改革提供参考。
关键词 / Keywords
“双减”政策；初中生物；“融·乐”课堂；教学评价
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  • 课题名 称:“双减”背景下初中生物依托“融·乐”课堂
  • 模式评价研究
  • 课题批号: JQ[2023]ZX050
  • 作者简介：何玉成(1980.07-),男，汉族，甘肃古浪人，本
  • 科，高级教师，研究方向：生物教学
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